miércoles, 12 de noviembre de 2008

MELLIZOS TRISTES


Dnde estn? Qu hacen? Qu les gustara hacer?, ...
Con una imagen podemos desarrollar muchos conceptos espaciales y temporales, contenidos y objetivos.
La activida da la posibilidad de inventar y escribir un relato y posteriormente leerlo al grupo para reforzar la expresin y comprensin oral.

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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

CUENTO COLECTIVO

Cada da se lleva un nio o nia la bolsa con materiales (lpices, ceras, rotuladores, etc.) y el "Cuaderno fantstico" a casa para continuar la historia que escribir la mam o el pap y dibujar la escena.
Al da siguiente, se lee en el Corro - Asamblea, inicindose por el principio para recordar las escenas y partes del cuento que se saben de memoria y adems.
Es un buen recurso para animar a las familias a compartir ideas con sus hijos e hijas. Valoran el esfuerzo que hacen y ven los progresos intelectuales y creativos.

BubbleShare: Share photos - Craft Ideas


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

EL MUNDO DE BUBA

Es domingo por la tarde y me aqpetece vijar un poco por la RED. Entro en "Internet en el aula" y me encuentro con nu enlace muy apropiado para educacin infantil.
http://www.descubriendo.org/el_mundo_de_bubba/index.html

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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

OTOO CON MSICA

Viajando por la red me he encontrado con este vdeo sobre el bosque, las hojas, las ardillas, los pjaros, el bho, el viento, ...
Disfruta viendo, oyendo y sintiendo.
Dance of the Seasons - (24 hour animation)


Te puede dar pistas para bailes, hagas desplazamientos, escenificaciones e incluso expresin y narracin.

Despus de verla, pueden expresar en "corro- asamblea" sus impresiones e incluso construir una historia individualmente.

Ofrecemos un nuevo material con el que podrn construir nuevas historias y mirar, recordar, componer, expresar, resumir, escribir, leer, dibujar.



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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

EL DIABLO DE LOS NMEROS


Buscando informacin sobre "El diablo de los nmeros" de Hans M. Enzensberger, me he encontrado esta pgina a la que te invito a entrar:


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

LAVADO DE MANOS

He encontrado en You Tube este vdeo que considero interesante porque es muy sencillo y cercano al alumnado y nos puede ayudar a reforzar hbitos de higiene a grandes y pequeos. Tambin puede utilizarse de muestra- motivacin para presentarlo en el aula y proponer hacer otros personalizados para el centro/aula con sus diseos, dibujos, textos, fotos, msica, etc.
Se puede iniciar con preguntas como:
Qu os parece? Podemos hacer en grupo otro? Como lo haremos? Qu necesitaremos? Dnde? Cundo? Como lo mostraremos a los dems?
TV Spot Dia Mundial de Lavado de Manos con Jabn - 15/Oct
...


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

60 PALBRAS POR MINUTO


PUEDE SERVIR PARA LA REFLEXIN.

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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

ARTI, El oso dormiln

Os quiero presentar a un animal muy grandote que acaba de despertarse.
ARTI, es an un cachorro y se ha despertado con bastante hambre. Su mam est dormida y l est intentando salir en busca de algo para comer y, ...

Este es el principio de una historia que puedes continuar en el aula.
Puedes hacer la marioneta de un oso, buscar una lmina o dibujar la silueta de un oso muy sencilla para que pueden fijarse en ella y hacer la suya.
Es otro recurso a desarrollar en el aula/casa para mejorar el lenguaje y la competencia lingstica.
La expresin y comprensin oral es necesaria para poder transmitir aquello que sentimos y, sta historia puede ayudar a recrear y expresar sentimientos, emociones, etc.
Puede iniciarse la actividad grupal lanzando preguntas como:
Qu le suceder si sale de la cueva?
A quin se encontrar?
Qu comer?
Lo cazarn?
Espero que genere buenas historias y si queris, enviarlas y las publicar en el blog.
Sera bueno establecer redes y mantener contactos.


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

POEMAS SOBRE EL CAMPO Y LOS ALIMENTOS

Poemas sobre El Campo y Los Alimentos

Son cortos y les gustan. Sirven para iniciar propuestas motivadoras.
con ellos memorizan frases que pueden describirse y esperimentar.

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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

VERSIONES DE UN MISMO VALOR



He visto varias versiones de esta historia y seguro que encontrar ms.
No debemos olvidarlo

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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

El Museo del Cuento

BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

En el CEIP. "Abderramn" de Crdoba, se ha inaugurado el "Museo del Cuento", circunscrito dentro de la produccin del Grupo de Trabajo "Aprendemos con los cuentos II", coordinado por Antonia Jimnez Arboledas.
El Museo est abierto al alumnado de Infantil y Primaria del propio centro y de la zona, incluyndose en el programa de la visita mltiples actividades que redundan en el desarrollo de las competencias, en especial la lingstica.
Como podis apreciar, han realizado una gran labor que se refleja en el lujo de detalles que decoran y dinamizan el currculum del alumnado. Enhorabuena!.


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[Source: ASESORA DE EDUCACIN INFANTIL]

DESAYUNOS DE COLORES


Estos das de principio de curso son muy apropiados para llevar a cabo una actividad relacionada con la los colores, la alimentacin (frutas) y los cuentos.

Un pltano AMARILLO, una pera VERDE, una manzana ROJA o una zanahoria NARANJA, pueden convertirse muy rpidamente en un personaje de un cuento- historia que iremos construyendo en el aula. Si, se puede hacer en pocos minu
tos:

bolitas de plastilina para la cara (ojos, cejas, boca, ...), papeles de colores, telas, lanas y, eso si que es imprescindible: imaginacin y ganas de construir cooperativamente. Bueno, eso me gustara a m sobre esta entrada, es decir: yo inicio la historia y despus continuis pero si es posible, me la enviis y las reunimos en otra entrada. Podran salir lindos cuentos que se utilizaran en el aula.

Estas frases salieron el ao pasado en clase para animar a comer fruta a los mayores.

SI COMES FRUTAS TODOS LOS DAS,
TENDRS MS ENERGA
Si quieres estar sano, come fruta a diario
Para desayunar, algo calentito debes tomar
Si vienes al Cole sin desayunar, no tendrs fuerzas para jugar

En mi pgina: http://www.telefonica.net/web2/pcmj/cole/, en "Proyectos" podris ver los "desayunos de colores".
Con un PLTANO delante podemos lanzar preguntas como:

Cmo es este pltano?
De dnde ha venido?
Cmo?
Qu har con l?
Qu pensar?
Qu le gustara ?
...

Las respuestas se recogen y a partir de ellas, en grupo comenzamos a darle forma a la historia. Adems podrn ir haciendo ilustraciones de manera secuenciada.
Qu os parece? Puede aplicarse a cualquier otro alimento, objeto o juguete.
Lo importante es que: hablen, expliquen la escena y la defiendan. Al final, los protagonistas sern los componentes del grupo.

DISFRUTAR DE LA EXPERIENCIA Y VOLVER A CONTACTAR POR CORREO.


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

IDIOMAS

http://www.hello-world.com/
Es una web muy interesante para utilizar en el aula y en casa.
Ofrece muchas posibilidades para leer, pronunciar, escribir, nombrar, construir, memorizar, hablar en otros idiomas.


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

POEMA DE LA DULCE HADA

Los textos de GLORIA FUERTES siguen alegrando las aulas de educacin infantil.
En este enlace vers un texto y dibujo que gusta mucho al alumnado de Ed. Infantil y 1 Ciclo de Primaria. Adems, posibilita la recreacin de textos: cambio de personajes, cambio de final, Qu pasara si ...?
Esta hada es muy especial:
"El hada acaramelada"
Es otra forma divertida para animar a leer, memorizar y recitar con entonacin.
Entra en este peridico digital de la Red de Prensa-Escuela del Cep Priego- Montilla: http://www.ceppriegomontilla.net/~periodiconet
En l llevo participando desde su origen y continuaremos exponiendo actividades y experiencias desarrolladas en distintas aulas de centros pblicos educativos de Crdoba, Jan, Sevilla y Cdiz.
Esta experiencia se inici a travs de un Grupo de Trabajo del CEP Priego- Montilla ( Crdoba -Andaluca)
Si os interesa la experiencia, contactar con la coordinadora del proyecto del "Periodico.net".

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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

CURRCULO DE LA EDUCACIN INFANTIL

La ORDEN de 5 de agosto de 2008, desarrolla el Currculo correspondiente a la Educacin Infantil en Andaluca.

El citado Decreto (428/2008) establece que el currculo de la educacin infantil se orientar a que los nios y nias desarrollen el mximo de sus capacidades, procurando que adquieran aprendizajes que le permitan interpretar gradualmente el mundo que les rodea y acten en l y se desarrollar en aprendizajes relevantes, significativos y motivadores para las nias y nios de esta etapa. As mismo, integrar de forma transversal el desarrollo de valores democrticos, cvicos y ticos de nuestra sociedad, la diversidad cultural, la sostenibilidad, la cultura de la paz, los hbitos de consumo y vida saludable y la utilizacin del tiempo de ocio y contribuir a la superacin de las desigualdades por razn de gnero cuando las hubiere, el respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales y los valores que preparan a las nias y nios para asumir una vida responsable en una sociedad libre y democrtica.
La educacin es un derecho de todos los ciudadanos por lo que la escuela deber ajustar la propuesta educativa a la diversidad que caracteriza actualmente nuestra sociedad. Las exigencias y demandas propias de una sociedad plural requieren flexibilidad y adaptabilidad en las estructuras educativas lo que justifica plenamente la autonoma de los centros educativos. Se requieren, por tanto, frmulas de organizacin del currculo que permitan adaptar el trabajo educativo a las diferentes realidades y contextos de vida de la infancia en Andaluca.
...
(Para ms informacin, entra en la Orden)
ANEXO. CURRCULO DE LA EDUCACIN INFANTIL

La educacin infantil constituye la primera etapa del sistema educativo. Dirigida a los nios y nias desde el nacimiento hasta los seis aos de edad, su finalidad es contribuir al desarrollo fsico, afectivo, social e intelectual de los mismos. La educacin infantil se entiende como una etapa educativa con identidad y caractersticas propias.
La educacin se concibe como un derecho social de todos y de todas. Se planificar siguiendo los principios de calidad y de equidad y se organizar de forma comprensiva, respetando las diferencias individuales. Los poderes pblicos garantizarn el derecho a la educacin infantil con independencia de las circunstancias sociales, culturales, laborales o econmicas de las familias.
En esta etapa educativa se contribuir a compensar desigualdades y a hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades; se atender la diversidad existente en los centros educativos y sus aulas, y se ajustar la accin educativa al ritmo de crecimiento, desarrollo y aprendizaje de cada nio y nia, tenindose en cuenta sus experiencias familiares, sociales y culturales. Asimismo, se favorecer la construccin y desarrollo de los valores democrticos para la vida y la convivencia, desde los primeros aos. La educacin tiende a desarrollar en las personas las capacidades y competencias necesarias para su incorporacin activa en la sociedad. Este desarrollo no es un simple despliegue de posibilidades predeterminadas por la herencia biolgica. Se produce como resultado del aprendizaje y socializacin que se propicia en la escuela infantil, entre otros contextos, si entendemos sta como un contexto intencionalmente organizado para ello.
...
La educacin infantil supone, pues, una decisiva contribucin al desarrollo y al aprendizaje de los nios y las nias desde sus primeros aos de vida. Para conseguirlo, organiza y proporciona los contextos y situaciones de aprendizaje, experiencias, espacios, materiales y ambientes que configurarn un medio ptimo para que el desarrollo infantil se vea propiciado por procesos de aprendizaje y socializacin adecuadamente orientados y facilitados.

Para contribuir al desarrollo integral de los nios y nias, la escuela de educacin infantil, junto a la familia, debe hacer posible una infancia de mltiples relaciones y oportunidades; debe facilitar la construccin de su propia identidad, debe potenciar y estimular diferentes modos de relacin e identidad en trminos de pluralidad de los distintos grupos, a travs de la tica del encuentro, basada en el respeto a todos y en el reconocimiento de las diferencias y multiplicidad.
...
Se entiende la escuela infantil como escenario privilegiado de enseanza y aprendizaje. Ofrece, para ello, un espacio de vivencias y recreacin cultural, valorando la educacin como fuente de cultura transformada en conocimientos y saberes que posibiliten y potencien el desarrollo de habilidades, procedimientos para pensar e interpretar el mundo, para expresarse, para convivir y para ser, facilitando el que los nios y nias de esta etapa conozcan progresivamente la realidad en la que se desenvuelve su vida.
...
A) OBJETIVOS GENERALES
La finalidad de la educacin infantil es la de contribuir al desarrollo fsico, afectivo, social e intelectual de los nios y nias, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a su bienestar....


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

CUENTO CUBANO

Los cuentos de animales atraen en general. He encontrado este y me ha parecido muy clido y afectivo ya que la ayuda y el afecto puede verse en el vdeo.
Tambin, podemos saborear otros acentos como el cubano.


Se puede reforzar el lenguaje oral en el grupo haciendo preguntas como:
Qu animales has visto en el vdeo? (mamferos, aves, reptiles, etc)
Sobre la historia/ argumento:
Qu sucede en esta historia? Quin son los protagonistas? Qu sucedera si fuese una persona? Qu haras si se pican muchas abejas?

Es el inicio de una actividad - propuesta educativa que desarrollar el lenguaje oral: anima a expresar las emociones y favorece ponerse en el lugar de la gamita ciega.



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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

PARA JUGAR CON LOS TEXTOS


En Infantil y Primer Ciclo se suelen utilizar estos textos para cantarlos, memorizarlos, entonarlos y dibujarlos.

"Esta es la bota, que el buen vino porta.

Este es el tapn de tapar la bota, que el buen vino porta.

Este es el ratn. que comi el tapn de tapar la bota, que el buen vino porta.

Este es el gato, que atrap al ratn, que se comi el tapn de tapar la bota, que el buen vino porta.

Este es el palo, que peg al gato, que atrap al ratn, que comi el tapn, de tapar bota, que el buen vino porta."

Quin aparece 1, 2, 3, 4 y 5?
Cul tiene mayor/menor tamao?
Pueden dibujar las escenas en distintas vietas y ordenar/ desordenar despus.



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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

JUEGO CON LAS LETRAS



He encontrado en esta web
( Webkositas) una aplicacin muy interesante para reforzar la lectura y la escritura en el aula y en la casa.
>>>>>>
La imagen y el sonido se unen para dar un refuerzo muy completo a los nios y nias de educacin infantil y primer ciclo de educacin primaria.
Tambin ofrecen fichas de apoyo.
Considero que es un buen trabajo que debe publicitarse y utilizarse.


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

EL GALLO PINTO SE DURMI

Competencias lingsticas:

Escuchar. memorizar, recitar, cantar, escenificar, dibujar, compartir, coordinar, aprender en grupo, ...

EL GALLO PINTO SE DURMI (Nana)

El gallo Pinto se durmi
shhhhhhhhhhhhh......
El gallo Pinto se durmi y
esta maana no cant, todo
el mundo espera su cocoric,
el sol no sali porque an no lo oy.
El gallo Pinto se durmi y
esta maana no cant, todo
el mundo espera su cocoric,
el sol no sali porque an no lo oy.
El gallo Pinto no pinta,
el que pinta es el pintor.
Que el gallo Pinto las pintas
pinta por pinta pint.
El gallo Pinto no pinta,
el que pinta es el pintor.
Que el gallo Pinto las pintas
pinta por pinta pint.

Si quieres practicar, entrar en esta web . Te ofrece la posibilidad de usar distintos estilos. Podis hacer bonitos dibujos del GALLO PINTO durmiendo, cantando, pintando, ...



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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

DIBUJOS DE CUENTOS

Encontrars nmeros, letras, cantidades, dibujos de cuentos como"La Sirenita", "Dumbo" y muchos ms.
Esta pgina tiene distintos dibujos de personajes y escenas de cuentos clsicos.
Puedes descargar los dibujos, darles color y utilizarlos para:
1Secuenciacin de la historia.
2Asociar dibujo y nombre (en etiquetas).
3Confeccin de puzzles con los dibujos.
4Construccin de otras historias con los dibujos de varios cuentos.
5Dibujos por observacin de las imgenes a color.
6Descripcin de cada imagen: "Es un delfn, pequeo y juguetn. Le gusta jugar con los caballitos de mar"
7Confeccin del "Libro de los Cuentos" para la clase.


Dibujos para colorear
http://www.ahiva.info/Colorear/

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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

LENGUAJES



Los Derechos del Nio en Lenguaje de Signos.

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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

AMANECE EN EL BOSQUE

Otra entrada curiosa que podemos utilizar para propiciar el lenguaje, la expresin, la composicin escrita, la entoncin, etc. (Competencias lisngsticas)
El inicio propicia la observacin ye el pensamiento qu saldr? en qu se convertir? Qu har? ...
El vdeo da la posibilidad de iniciar el dilogo en el aula sobre la pelcula y, podis detenerla casi al final y solicitar finales. Si lo escriben, mejor porque podremos comprobar que surgen muchas ideas distintas. Pueden proponer diferentes tareas
funny 3D film


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[Source: CUENTOS DE AULA DE INFANTIL]

martes, 11 de noviembre de 2008

Imagenes de Motonieve animadas - Animaciones hi5



"Imagenes Animadas hi5"


Importante: Para copiar una Letra debes seleccionarla
con el Mouse, situndote al final de la letra o al principio con la flecha, y
luego recorrerla tenerlo presionado al botn izquierdo. Una vez que notes el
cambio de color, caracterstico de la seleccin, presiona el botn derecho y
elige la opcin copiar.



Para pegarla en tu hi5, Myspace, o spaces puedes
presionar Control + V (sin apretar el +) o pegarla desde las opciones del botn
derecho del Mouse eligiendo Pegar donde desees colocarla.




Gifs animados de Transportes - Imagenes animadas de Transportes






 "Gifs Animados hi5"



 





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[Source: Frases para msn]

Imagenes de Senales Trafico animadas - Animaciones hi5



"Imagenes Animadas hi5"


Importante: Para copiar una Letra debes seleccionarla
con el Mouse, situndote al final de la letra o al principio con la flecha, y
luego recorrerla tenerlo presionado al botn izquierdo. Una vez que notes el
cambio de color, caracterstico de la seleccin, presiona el botn derecho y
elige la opcin copiar.



Para pegarla en tu hi5, Myspace, o spaces puedes
presionar Control + V (sin apretar el +) o pegarla desde las opciones del botn
derecho del Mouse eligiendo Pegar donde desees colocarla.




Gifs animados de Transportes - Imagenes animadas de Transportes


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 "Gifs Animados hi5"



 





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[Source: Frases para msn]

Gifs Animados de Tecnologia


"Imagenes Animadas hi5"




"Gifs Animados hi5"





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[Source: Frases para msn]

Imagenes de Quads animadas - Animaciones hi5



"Imagenes Animadas hi5"


Importante: Para copiar una Letra debes seleccionarla
con el Mouse, situndote al final de la letra o al principio con la flecha, y
luego recorrerla tenerlo presionado al botn izquierdo. Una vez que notes el
cambio de color, caracterstico de la seleccin, presiona el botn derecho y
elige la opcin copiar.



Para pegarla en tu hi5, Myspace, o spaces puedes
presionar Control + V (sin apretar el +) o pegarla desde las opciones del botn
derecho del Mouse eligiendo Pegar donde desees colocarla.




Gifs animados de Transportes - Imagenes animadas de Transportes


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 "Gifs Animados hi5"



 





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[Source: Frases para msn]